閱讀寫作中，看到題目如何下筆、如何正確的用詞、表達想法到結語完成，可以參考以下的寫作技巧做為步驟檢視。
🚩Planning計畫文章結構
用Who, What, When, How, Why檢查是否遺漏訊息。
🚩Genre選擇寫作文體
不同文體會影響敘述，要思考自己故事的主要角色、故事背景和衝突類型適合哪一種文體。
🚩Drafting撰寫草稿
把自己的主要想法和要點寫下，不要修改和停頓，開始第一步。
🚩Context設計故事背景
設定時代地點背景，或可運用隱晦暗示特定時代或地方標誌，讓讀者猜出。
🚩Characters建立人物關係
人物形象刻劃表現能更具體，兩者關係的衝突更具衝擊。
🚩Themes內化主題
故事以外想表達的最後目標為何，主角學會了那些意義，自己的觀點如何透過故事發展而呈現，或是透過象徵或比喻來表現主張。
🚩Symbols設計線索
透過象徵，運用讀者的潛意識來達到主要想表達的宗旨。
🚩Techniques善用修辭
運用修辭可以增加故事的深度和可讀性，用較複雜的修辭展現張力，表達更多抽象的觀點。
🚩Polish檢查修改
寫完之後記得反覆檢查，多次草稿、修改、反覆是非常正常的事。老師批改之後須認真確認錯誤及評論，或有更好的表現手法需銘記在心，留著下一篇寫作使用。
CommonLit閱讀寫作班兼具閱讀與老師批改寫作文章，老師批改除了文法拼字修辭這些一般改錯之外，更多的是會對學生在段落結構、內容表達上給予更清晰的指導，或是邏輯性不夠、或是結尾偏弱、或是用被動式無法表現自信等等整體性改善。對於寫作能力較弱的學生，老師甚至會給予一段範例，告訴學生如何更好的表達，隨著時間累積，能發現學生本身習慣性的犯錯和問題改善。
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